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Situações

Objetivo: xxxxx

Material:

Situações impressas em várias cópias, sujeitas à adaptação de acordo com a necessidade analisada de cada grupo a ser trabalhado.

Desenvolvimento

Dividir a turma em dois grupos. Explicar como a atividade irá funcionar e as etapas. Primeiro serão lidas situações fictícias e será trabalho do grupo discutir sobre essas. Formular as situações para os grupos.

Estar atentos/as para conteúdos que se relacionem com a temática da violência; discutir com a turma como esses temas (violência e sexualidade) se relacionam com o cotidiano escolar.

No final, destacar o objetivo pretendido com a atividade, relacionando com os conteúdos trazidos pelo grupo. 

Adaptações
  • Para faixas etárias mais novas, propor situações mais lúdicas.
  • No remoto, é possível propor a leitura da situação em grupo, compartilhando o texto pelo compartilhamento de tela possível nas plataformas de ensino remoto.
Situações sugeridas:
  • Violência no relacionamento

    “Ana e Marcos estudam na mesma turma e namoram há dois meses. Marcos é bastante ciumento e acompanha a namorada a todos os lugares em que ela vai. Ana gosta do namorado, mas às vezes se sente sufocada. Durante o recreio, quando Ana foi ao banheiro, Marcos mexeu no celular da namorada e ficou com ciúmes de algumas mensagens que viu. Ele pegou o braço de Ana com força e disse que se ela continuasse conversando com amigos homens, iria terminar o namoro.”

  • Violência e Consentimento

    “Pedro e Lucas são amigos desde a infância, mas Lucas teve que mudar de estado junto com a família por conta de uma oportunidade de trabalho para sua mãe. Agora, já com 15 anos, Lucas retornou ao Rio e vai continuar os estudos na mesma escola que seu antigo amigo Pedro frequenta. Lucas não reconhece Pedro quando se reencontram: além de mais alto e magro, o menino usa roupas pretas, pinta os olhos e as unhas com cores escuras e tem uma porção de piercings pelo corpo. Pedro contou ao amigo que estava numa fase gótica e que está namorando Túlio, um menino de outra escola. Lucas ficou surpreso quando Pedro lhe confidenciou isso, mas não tinha problemas com a questão e pediu a ajuda do amigo pra se enturmar na escola. Logo percebeu que seu amigo não era um dos mais populares, muito pelo contrário, ninguém sequer falava com ele a não ser os professores. Durante o recreio, Lucas percebeu que um grupo de meninos ria e cochichava perto deles. Quando o sinal tocou, um dos garotos do grupo jogou uma lata de refrigerante na sua direção e gritou “Viadinhos!”. Lucas decidiu ir falar com a diretora do colégio, mas Pedro o impediu, dizendo que sua mãe não sabia que ele era gay e que, se ele falasse com a diretora, ela ia acabar desconfiando. Lucas não sabia o que fazer, pois conforme os dias passavam a convivência na escola se tornava insuportável. Não só os outros alunos os zoavam diariamente por andarem juntos, como percebia que o amigo estava cada vez mais triste, se culpando pelo que acontecia com eles. Até o inspetor do colégio, Seu Bigode, os aconselhou a não andarem muito juntos e que Pedro não pintasse mais as unhas e os olhos.”

    “Ana e Beto namoram há 8 meses. Eles fazem programas juntos só que em lugares públicos (shopping, cinema, museus, restaurantes,caminhadas…) ou com amigos. Quando estão juntos na casa dele ou dela sempre há alguém. Até que um dia Beto convida Ana para ver um filme a sós na casa dele (não haveria ninguém lá). Beto prepara alguma coisa para eles comerem e eles começam a ver o filme. Durante o filme o clima começa a esquentar e começa a “pegação”. Com os dois sem roupa Ana pede para ele parar e ele responde “Que isso gata, vai me deixar na mão agora? Não dá pra parar não.” Ele então ameaça terminar o namoro.”

    “Jully e Thiago estudam juntos desde o 5o. ano, e são muito amigos. Também são vizinhos, então costumam fazer trabalhos juntos, ir e voltar da escola juntos, e também são fãs de animes. Atualmente eles estão no 8o. ano. Este ano, Jully começou a namorar Fernando, um garoto do 9o. ano da mesma escola. Fernando não gosta da relação de Jully e Thiago. Acha que eles ficam juntos demais, que não existe amizade entre homem e mulher, e que Thiago tem ‘segundas intenções’ com Jully. Desconfiado, e com medo de estar sendo traído, Fernando pegou o celular de Jully escondido e olhou as mensagens no whatsapp e no facebook, o que o fez suspeitar ainda mais da namorada e a exigir uma explicação dela sobre a mensagem de Thiago, que dizia: “nos vemos mais tarde? Saudades!”. Jully surpresa com a atitude do namorado disse que não devia satisfações a ele, que não tinha nada demais na mensagem, e que ele estava ficando louco. Os dois começaram uma briga. Fernando exige como condição para continuar o namoro, ter acesso ao celular de Jully, que nega. Ele diz que se não houvesse o que esconder, ela não deveria recusar sua proposta, e vai ficando cada vez mais nervoso até que segura Jully pelo braço e toma seu celular. Ela tenta impedir, e ele acaba dando um tapa nela, e jogando seu celular no chão.”

  • Racismo

    “Na escola teria uma peça de teatro apresentada pelos alunos. Havia uma seleção para escalar os papéis, e muitos alunos estavam ansiosos. Taís, uma das alunas, queria muito o papel principal da peça. O resultado saiu e Taís ficou animadíssima: ela tinha conseguido! Logo se preparou para assumir sua personagem e foi uma das primeiras a chegar nos ensaios da peça. No primeiro ensaio, no entanto, Taís foi chamada pelo diretor da peça que lhe pediu para que usasse algum produto para “domar” e alisar seu cabelo, que era Black. Taís não gostou muito da ideia, mas, como queria o papel, fez o que o diretor pediu.”

    “A família de Wander se mudou no início do ano e ele começou este ano a frequentar uma nova escola, onde ainda não fez muitos amigos. Durante uma das aulas, um grupo de estudantes ficou zoando Wander quando ele fez uma pergunta à professora. Chamaram o colega de “macaco” e “neguinho”. Uma aluna disse que tinha nojo de sentar perto de Wander. A professora continuou a dar a aula, dizendo que era só uma brincadeira da turma, porque Wander era novo na escola.”

  • Lesbofobia

    “Ligia e Malu são grandes amigas e se gostam muito. Nas últimas semanas, elas têm sentido mais vontade de ficar juntas. Na escola, sempre se abraçam quando se encontram, gostam se ficar sentadas de mãos dadas, de fazer carinho uma na outra. Os colegas começaram a implicar com Ligia e Malu, a fazer piadas e xingá-las quando passam. Na saída da escola ontem, uns garotos jogaram pedras nas duas, enquanto o restante das alunas e alunos ria delas.”

Comentando a atividade:

“Nesta oficina, o objetivo é facilmente identificado, uma vez que as situações apresentadas são explícitas em suas respectivas temáticas. Devido a essa característica as discussões se tornam muito ricas e engajadas. Os participantes utilizam as situações para refletir sobre como reagiriam caso aquilo acontecesse com eles na vida real, ou sobre como elas podem aparecer em suas experiências pessoais, na televisão ou nas redes sociais. Abre-se um espaço de troca em que eles podem defender seus pontos de vista e aprender mais sobre os temas abordados, a partir de uma explicação ou conceituação por parte dos facilitadores.”