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Teatro de Sentimentos

Objetivo: Trabalhar a expressividade dos sentimentos, circunscritas do contexto escolar, pensando em formas de elaboração possíveis dos mesmos, seus sentidos e caminhos, a partir das intervenções nos fins das histórias.

Temas:

Corpo; Laços

Material:

Em torno 5 ou 6 plaquinhas com cerca de 5 ou 6 Sentimentos humanos, feitas com papel A4 ou A5 (metade), letras grandes, coloridas, vai do uso da imaginação. Um palito de churrasco ou uma tira de papelão para ser a haste das placas, que serão distribuídas para os grupos que não estiverem encenando (20 a 30 plaquinhas no total);

  • 5 ou 6 cartas para o sorteio dos sentimentos;
  • Roupas, adereços, ou material que tiver sobrando pela casa, para ajudar na construção das cenas.
Desenvolvimento

No primeiro momento, recapitular os encontros anteriores, marcando o que chama atenção no sentido de que muitas vezes durante as oficinas, várias sensações e sentimentos nos atravessaram e que gostaríamos de conversar sobre isso. Por exemplo: como nos sentimos na escola, em relação a si mesmo, a amigues, a professores, e outros funcionários. Então, propomos um jogo de adivinhação.

A turma deve se dividir em 5 ou 6 grupos e cada um vai sortear um sentimento.

Sentimentos (sugestões):
Raiva
Alegria
Timidez
Tristeza
Curiosidade
Preguiça
Orgulho
Medo
Tédio

Os participantes deverão pensar brevemente em uma cena que possa representar esse sentimento. A cena deve se passar na escola e elxs podem interpretar crianças ou adultos.

Durante a confecção das histórias, circular pelos grupos e lembrar de algumas perguntas que direcionam a construção:
• Como seu corpo mexe, remexe, se movimenta quando você se sente assim?
• Quais expressões, caretas, gestos, tem a ver com esse sentimento?
• Esse sentimento é só bom ou só ruim?
• Já se sentiram assim aqui na escola?
• Vocês farão uma mímica ou criarão uma história? Lembrando que seria interessante todes do grupo poderem participar, a não ser que não queiram.
• Quais são os personagens da história? O que eles gostam? Qual a idade deles?
• O que acontece na história?
• Este sentimento pode se misturar a algum outro? Se não, como é sentir isso de forma isolada? Se sim, como é a sensação? Quais outros sentimentos se presentificam?
• Tem algum lugar específico da escola em que vocês sintam mais esse sentimento?

Cada grupo receberá 5 ou 6 plaquinhas com os sentimentos e deverão decidir conjuntamente para tentar adivinhar o sentimento. (PENSAR NISSO)

Nas apresentações: fazer como se fosse uma peça de teatro; os facilitadores como apresentadores e animadores do jogo, apresentando as equipes. Brincar com a ideia do faz de conta, por exemplo: “Bem-vindos ao nosso jogo de adivinhações, estamos muito felizes de contar com a participação nesta manhã de segunda-feira da turma 31, etc…”

Após as apresentações, algumas questões:
• Como vocês adivinharam? O que fez vocês adivinharem?
• O que vocês fariam diferente da história?
• Esse sentimento é só bom ou só ruim?
• O que esse sentimento tem a ver com estar na escola? (pensar)
• Vocês têm algo a perguntar para o grupo? Sobre como fizeram a atividade?
• Tem diferença desses sentimentos para crianças e para adultos na escola? Por quê?
• Se os ambientes da escola fossem descritos por um ou mais sentimentos, quais seriam?

Perguntar o que acharam da atividade. O que acharam mais interessante ou menos divertido. O que fariam diferente. Falar sobre nossas impressões. Agradecer pela participação nos encontros.
Comentando a atividade:

“É uma atividade que trabalha com a maneira que os alunos entendem os sentimentos propostos no sorteio. Ajuda a pensar em possibilidades de elaboração, contextos em que surgem e formas de expressá-los. Apesar de a proposta ser encenar como esses sentimentos surgem na escola, é provável que os alunos apresentem situações que ocorrem fora deste ambiente. Outro aspecto interessante são as interpretações sobre os sentimentos, que podem ser surpreendentes, e notamos a importância de conversar e ouvir sobre essas percepções.”