Objetivo: A atividade visa ouvir e refletir sobre a rotina dos participantes na escola e seus atravessamentos.
Um dia na escola
Material:
Folhas de papel A4, lápis, lápis de cor, canetas coloridas, borracha, apontador.
Temas:
Desenvolvimento:
1º momento:
- Dividir o grupo em subgrupos. Deve haver um facilitador em cada subgrupo.
- Perguntar aos participantes o que eles entendem por rotina e escutar suas definições.
- Apresentar rotina como a temática da atividade explicando que irão pensar na rotina deles e na rotina na escola.
- Pedir aos participantes que compartilhem sobre sua rotina. Caso necessário faça perguntas para ajudá-los/guiá-los. Definir uma ordem de fala para assegurar que todos sejam ouvidos.
Perguntas sugeridas:
- Que horas vocês acordam?
- Que horas vocês dormem?
- Como vocês costumam ir para a escola?
- Quanto tempo vocês levam para chegarem na escola?
- O que vocês gostam mais gostam de estudar?
- O que vocês menos gostam de estudar?
- O que vocês gostam de comer na escola?
2º Momento
- Distribuir para cada participante uma folha de papel A4 dividida em seções pedindo a eles que desenhem sua rotina dividida em momentos/cenas. Alguns participantes podem preferir desenhar apenas um momento/cena.
- Fazer um convite aos participantes a mostrarem o desenho que fizeram caso desejem.
- Tirar foto dos desenhos.
3º Momento
Depois de prontos os desenhos retomar o que foi trazido na roda de conversa perguntando aos participantes o que elas se recordam de ter falado e escutado anotando no quadro o que for apontado por elas.
Comentando a atividade:
“A atividade trabalha o sentido dado pelos participantes à escola e a relação estabelecida com ela e com seus atores. Aborda a trajetória do aluno o fazendo pensar sobre sua realidade, pensar sobre seu cotidiano. Marcadores sociais podem aparecer. Foi observado que os participantes possuem um bom entendimento do que é rotina mas dificuldade/desinteresse em abordar rotina na escola falando pouco sobre e de forma monótona, imparcial. A escola é resumida ao estudar, sendo o brincar e o se relacionar raramente citados.”
